Avaliação dos professores

Não conheço os pormenores do acordo assinado entre o Ministério da Educação e a maioria dos sindicatos dos professores que põe fim a um conflito que durava, segundo o Público, há quatro anos. Limito-me a dizer que era possível. Isto contraria – e agora dirijo-me ao meu irmão Francisco – as ideias daqueles que consideravam que a FENPROF e os restantes sindicatos eram incapazes duma atitude construtiva. E reforça a minha ideia de que há matérias nas quais o diálogo é indispensável.

António Guterres é o grande responsável pelo mau ambiente que causa em Portugal qualquer referência a uma decisão tomada em diálogo com os interessados. Mas isso é uma mentira. Guterres não pretendia dialogar para decidir; para ele, infelizmente, o diálogo era apenas uma forma de contornar a decisão – de a adiar, de não decidir. Não é dessas conversas que precisamos. Aliás, essas (e outras) atitudes de Guterres conduziram-nos directamente a Sócrates e ao seu estilo autoritário. Isto, apesar da admiração e estima que o actual Primeiro-Ministro nutre pelo seu predecessor socialista.

Não se faz uma reforma do sistema educativo contra os professores e professoras; como não se faz uma reforma do sistema de saúde contra os médicos (as) ou enfermeiros (as). Há coisas, na sociedade moderna, nesta sociedade de risco de que todos falam e mal conhecem, que precisam de ser negociadas. Não apenas porque é democrático agir dessa forma; mas sobretudo porque só assim as decisões são eficazes.

Repito: afinal, o acordo com os professores – mesmo com o sindicato comunista, Francisco – era possível. O que não se compreende é que tenha durado tanto tempo – e obrigado à substituição da equipa do Ministério da Educação – a ser conseguido. Mas, na verdade, todos sabemos porque isso aconteceu. Em fase de maioria absoluta, o Primeiro-Ministro teimou numa proposta que sabia inaceitável para todos os interessados. Quando se encontrou em maioria simples no Parlamento, as suas instruções foram outras. Alcançar um acordo a todo o custo tornou-se o objectivo principal – não fossem os partidos da oposição roubar-lhe o lugar na ribalta. É triste mas, vindo de quem vem, não surpreende.

Guardo o eco das palavras de Isabel Alçada. Depois de tanto disparate, o que é preciso é que as escolas se empenhem na educação – efectiva – dos seus alunos. Parece elementar mas durante estes anos todos estivemos infelizmente preocupados com outras coisas: com os egos de uns e de outros, com saber quem tinha razão numa discussão de que ela estava ausente, com insistências, ordens e imposições. Ficámos com a sensação de que havia uma entidade – o Ministério da Educação – que não se preocupava com o destino (para já não falar do bem-estar) dos professores, afinal uma parte importante dos seus “clientes”; e que estes, por sua vez, se desinteressavam dos verdadeiros afectados por tudo isto: os alunos que têm direito a uma educação de qualidade. É com pena que o digo mas mesmo o meu irmão Francisco achava que, já que não era possível reformar o sistema, o que era necessário era torná-lo mais barato. E, por isso, apenas por isso, apoiava Maria de Lurdes Rodrigues. Conheço a antiga Ministra da Educação e tenho a certeza de que ela foi uma espécie de peão nestas andanças, a dançar ao ritmo do Primeiro-Ministro. Foi pena. Uma mulher como ela merecia melhor sorte. Mas o que defendeu durante quatro anos veio agora a revelar-se, não apenas errado, mas desastrado.

Começa um novo período. Nem tudo serão rosas, Senhor! Mas, pelo menos, criaram-se as condições que evitam as mais fortes picadas dos espinhos. Esta noite, deu-se um pequeno, mas importante, passo em frente. Ficámos todos responsáveis pela qualidade do nosso ensino. Ainda bem!